U bent hier

Blogs

Een ‘nationale brainstrom’. Die vormde de basis voor het advies dat het platform Onderwijs2032 in januari presenteerde. En na inmenging van de Tweede Kamer gaan we die brainstorm nog eens over doen. Ja, zorgvuldigheid is geboden. Maar zo laat je een goed voornemen verzanden. 

Jan Westert, voorzitter LVGS

Sociale ongelijkheid in het onderwijs staat weer stevig op de agenda. Daar heeft de onderwijsinspectie met de Staat van het Onderwijs voor gezorgd. De bewindslieden van onderwijs vinden deze ontwikkeling zorgelijk. Wat moeten ze ook anders? Ik zou zeggen niet alleen naar anderen wijzen, maar ook in de spiegel kijken. Het onderwijsbeleid stimuleert sociale ongelijkheid. Die ruimte zal alleen maar toenemen.

De economie zoals wij die kennen, is een kortademig programma van efficiëntie en doelmatigheid waaraan niemand zich mag onttrekken, de mensen in de scholen niet uitgezonderd, zelfs niet de jongste onder hen, de vier- en vijfjarigen. Een voorbeeld. Ook zij worden onderworpen aan toetsen, hoewel wetenschappers, leraren en ouders daar bezwaren tegenin brengen. Tijd om daarnaar te luisteren is er niet, tempo maken is het devies. De leerlingen moeten snel bij de les worden gebracht, wat betekent dat iedereen een eigen lesprogramma doorloopt.

Hij had geen tijd, die directeur van een Grieks-orthodoxe school in Bethlehem. Terwijl hij steeds op de smartphone in zijn hand kijkt, vertelt hij zijn verhaal. Gedreven, dat zeker en ook wel een beetje autoritair. Over hoe zijn leerlingen opgroeien in een stressvolle situatie op de Westbank. Over de opdracht die dit voor hem en zijn leraren betekent. Stil worden we als hij vertelt over het persoonlijke drama dat zijn gezin is overkomen toen zijn dertienjarige dochter werd gedood tijdens een beschieting door Israëlische soldaten. Hoe boos hij was. Hoe verwoest zijn leven was.

Het is één van de eerste vragen die we stellen aan rabbijn Awraham Soetendorp als we op reis zijn in het land Israël: ‘Wat is de reden dat je als drukbezet rabbijn, reizend over de gehele wereld, zoveel dagen op wil trekken met ‘gewone’ onderwijsmensen?’ 

Het is al weer de vijfde reis met leidinggevenden en andere onderwijsmedewerkers samen met rabbijn Soetendorp naar Israël en de Palestijnse gebieden, die we van 30 maart tot en met 7 april 2016 ondernemen. Al snel gaat het gesprek in de reis over kinderen. Niet zo gek natuurlijk als je met onderwijsmensen op pad gaat. Waar kinderen tijdens ons bezoek aan het Tempelplein vanochtend totaal ontbreken, zijn ze volop aanwezig tijdens de bar mitswah-vieringen bij de Klaagmuur.

Pagina's